在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，2024年全國(guó)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)案例大賽成績(jī)揭曉，我校人文學(xué)院英語(yǔ)教師再次取得優(yōu)異成績(jī)。李怡然老師榮獲特等獎(jiǎng)，王曦老師榮獲二等獎(jiǎng)。
為全面推進(jìn)高校外語(yǔ)課程思政高質(zhì)量建設(shè)，促進(jìn)高校外語(yǔ)教師以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社啟動(dòng)了2024年全國(guó)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)案例大賽。本賽事旨在通過(guò)搭建溝通交流課程思政育人實(shí)踐的賽事平臺(tái)，全面提升課程思政建設(shè)深入性、創(chuàng)新性與有效性，助力高校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。教師需基于一個(gè)完整單元設(shè)計(jì)思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案，展示如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思政育人與知識(shí)、能力培養(yǎng)有機(jī)融合。人文學(xué)院在學(xué)校黨委教師工作部、教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下，積極組織和指導(dǎo)教師參賽。
李怡然老師的教學(xué)案例基于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程，聚焦職業(yè)選擇、規(guī)劃與發(fā)展相關(guān)話(huà)題，以“活動(dòng)理論”為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了包括聽(tīng)力活動(dòng)板塊、口語(yǔ)活動(dòng)板塊以及活動(dòng)成果匯報(bào)板塊的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程思政學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，活動(dòng)難度逐漸增加，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)、高階思維能力、信息素養(yǎng)、跨文化能力以及人文關(guān)懷能力和家國(guó)情懷的協(xié)同發(fā)展。案例從職業(yè)與個(gè)人方面、社會(huì)與集體方面、跨文化能力方面實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、勤勤懇懇、多為患者著想的職業(yè)品德和人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中西醫(yī)學(xué)人文精神；培養(yǎng)具有國(guó)際視野的外向型中醫(yī)藥人才，增強(qiáng)學(xué)生構(gòu)建“健康中國(guó)”“人類(lèi)衛(wèi)生健康共同體”和“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的責(zé)任感和使命感，助力中醫(yī)藥國(guó)際傳播的思政教學(xué)目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)課程的“理解—領(lǐng)悟—應(yīng)用—傳播”四位一體的課程思政學(xué)習(xí)過(guò)程閉環(huán)。
王曦老師基于《跨文化交際》課程的“文化差異影響下的談判風(fēng)格”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)文化包容性，并培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。通過(guò)分析各類(lèi)案例中的文化交流矛盾，提出切實(shí)可行的解決方案，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)話(huà)和包容的文明觀(guān)，尊重不同的文明，進(jìn)而樹(shù)立“人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)”，并結(jié)合案例適時(shí)引入對(duì)外談判時(shí)需要的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。建立“外語(yǔ)+中醫(yī)藥文化+國(guó)際化能力”三位一體教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)文化自信和文化自覺(jué)，用英語(yǔ)向世界講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音。
繼2023年在全國(guó)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)案例大賽取得一等獎(jiǎng)等佳績(jī)后，人文學(xué)院教師在今年的大賽中再創(chuàng)佳績(jī)，思政教學(xué)能力和水平得到了鍛煉和提升。人文學(xué)院歷來(lái)重視提升教師課程思政育人水平，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助學(xué)生提升醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，修好醫(yī)德，成為有大愛(ài)大德大情懷的醫(yī)務(wù)工作者。