王建勤
王建勤，1955年生，男，語言學及應用語言學博士學位，教授，博士生導師，北京語言大學語言認知科學學科創新引智基地主任
研究領域
第二語言習得與認知研究、第二語言教學研究、語言戰略與傳播研究
教育背景
1980-1984 東北師范大學大學中文系學士
1992-1994澳大利亞墨爾本大學應用語言學系碩士
1997-2001 北京語言大學語言學及應用語言學系博士
工作經歷
1984-1990北京語言學院留學生一系
1990-1992 北京語言學院教務處
1994-2000 北京語言大學出版社
2004-2019 北京語言大學對外漢語研究中心
科研課題
國家社科基金重點項目“二語口語能力習得與高效率教學模式研究”項目負責人；
國家社科基金一般項目“第二語言學習者漢語聲調范疇習得研究”項目負責人；
國家社科基金重大項目“新時期語言文字規范化問題研究”子課題項目負責人；
教育部基地重大項目“漢語作為第二語言教學學科發展報告”項目負責人；
教育部人文社科重點研究基地重大攻關項目“新形勢下國家語言文字發展戰略研究”子課題項目負責人。
主要著作：
《漢語習得、漢語教學與漢語國際傳播研究》，北京語言大學出版社，2019年。
《第二語言學習者漢語聲調范疇習得與模擬研究》商務印書館，2017年。
《全球文化競爭背景下的漢語國際傳播研究》商務印書館，2015年。
《第二語言習得研究》商務印書館，2009年。
主要論文：
歐美學生漢字字形認知的實驗研究，北京語言大學出版社，2019年6月。
形音信息對歐美學生漢字認知的影響，北京語言大學出版社，2019年6月。
歐美學生漢語形聲字規則性意識發展研究，北京語言大學出版社，2019年6月。
形音信息對歐美學生漢字辨認的影響，北京語言大學出版社，2019年6月。
語言生活視角下的漢語國際教育，《語言戰略研究》2018年第1期。
第二語言學習者語感的獲得與發展，北京語言大學出版社，2018年6月。
語言調節與第二語言學習者語言能力發展研究，《甲子學者談治學》2017年
英語背景漢語學習者漢語語調產出策略研究，《華文教學與研究》2016年第4期。
華裔學習者跨文化族群認同及其傳承語習得研究：對外漢語語法教學的認知視角，《應用語言學研究》2015年10月。
教授課程
第二語言習得研究（本、碩、博概論課）
第二語言習得理論與研究方法（碩士生專題課）
基于認知視角的第二語言習得研究（碩士、博士生專題課）
基于社會文化心理理論的第二語言習得研究（碩士、博士生專題課）
第二語言習得的神經心理學研究（碩士、博士生專題課）
學術兼職
山東師范大學兼職教授；
Honorary Research Fellow(2016-2019)，the School of Humanities，Massey University, New Zealand.
國家安全政策委員會高級研究員；
重慶大學客座教授；
渤海大學國際教育學院客座教授
寧夏大學國際漢語教育學院客座教授；
東北師范大學“東師學者”教學名師、留學生教育學院特聘教授；
天津師范大學專業學位研究生校外指導教師、國際交流學院特聘教授；
南京大學中國語言戰略研究中心兼職研究員；
上海外國語大學語言研究院兼職研究員；
榮譽與獎勵
論著：《第二語言學習者漢語聲調范疇習得與模擬研究》，2020年獲第八屆高等學校科學研究優秀成果獎，二等獎。排名第一。
論著：《語言與國家》（趙世舉主編），2020年獲第八屆高等學校科學研究優秀成果獎，二等獎。排名第五。
論著：《第二語言習得研究》，2010年獲北京語言大學科研成果一等獎。
論文：“外國學生漢字構形意識發展模擬研究”，2006年獲北京語言大學科研成果二等獎。
聯系方式
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